Se mantuvo una reunion entre el equipo de produccion, sonoro y visual. Se establecio los parametros de reproduccion, guión del primer programa, creación de la cortina de apertura del stream, proponer distintos tipos de decoración del estudio.

Charla sobre la importancia de las lenguas en el marco de los lineamientos que propone SACAU como Internacionalización, movilidad estudiantil e internacionalización en casa. Se realizaron tres encuentros en distintas sedes, incluyendo una en Justo Daract. Las lenguas en cuestión fueron Inglés, LSA y Portugués.

En Argentina existe una línea de investigación muy sólida liderada por científicas y académicos del CONICET y de varias universidades nacionales que estudian el **Paisaje Lingüístico**, la **Glotopolítica** y el impacto del inglés en la indumentaria y el comercio. Principales Referentes e Investigaciones en Argentina 1. Dra. Yolanda Hipperdinger (CONICET / Universidad Nacional del Sur - UNS) Es la referente científica más importante en Argentina en el estudio del Paisaje Lingüístico y el contacto de lenguas en el espacio público e indumentaria. Tema de estudio:** Ha investigado cómo el inglés penetra en el comercio, la cartelería y la vestimenta en ciudades argentinas (tanto centros urbanos como localidades del interior). * **Concepto clave:** Acuñó el término **"Hipercaracterización extranjerizadora"**. Sus datos demuestran que el uso del inglés en prendas de vestir o marquesinas no busca comunicar una idea literal, sino generar un efecto visual de modernidad, prestigio y "globalidad" (*language display*). ### 2. Dra. Elvira Narvaja de Arnoux (Universidad de Buenos Aires - UBA) Es la figura pionera de la **Glotopolítica** en América Latina. * **Tema de estudio:** Analiza las relaciones de poder entre los idiomas y cómo las decisiones lingüísticas (como elegir qué idioma estampamos en una remera) no son neutras, sino que están atravesadas por tensiones culturales y políticas. * **Aporte al tema:** Explica cómo el inglés funciona como lengua hegemónica en el mercado de consumo global y de qué manera esto genera una **diglosia** donde el español queda asociado a lo rutinario o tradicional, mientras que el inglés se asocia al estatus, la moda y el éxito. ### 3. Mariana Malatesta (UBA - Ciencias de la Comunicación) * **Tema de estudio:** Ha investigado la presencia de anglicismos y textos en idioma extranjero en la industria de la indumentaria y las publicaciones de moda en Argentina. * **Aporte al tema:** Sus investigaciones concluyen que en el mercado textil argentino el inglés opera como un **marcador de aspiración social**, donde el consumidor no busca comprender el significado del texto, sino portar la imagen de pertenencia a una cultura global. ### 4. Investigaciones en la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) En la UNLP se han desarrollado tesinas y proyectos focalizados en medir empíricamente el **Paisaje Lingüístico en ciudades medias argentinas** (como La Plata, Viedma, entre otras). * **Datos cuantitativos:** Estos estudios han medido que en zonas comerciales de ciudades argentinas, hasta un **40% a 50%** de los mensajes visibles (incluida la indumentaria de vidriera) están en inglés, pero más del **90%** de ellos cumplen una función puramente **estética/simbólica** y no informativa.

El podcast “Lo que me gusta de tu lengua”, ha tenido desde su creación tres identidades visuales. La primera en los inicios del programa desarrollada en el año 2022, por Lautaro Frías, estudiante avanzado de la carrera de Diseño de Comunicación. Donde para su creación, el alumno se basó en la lengua de la banda de los Rolling Stones buscando evocar el purilingüismo, la pluriculturalidad, visibilizando la multiplicidad de idiomas y culturas poco conocidas en Argentina, en particular en Villa Mercedes, San Luis. Siendo reflejado en la boca, como dispositivo que transmite desde la experiencia de la persona que la porta, un idioma concreto con su cultura, historia, vivencias, etc. Donde las banderas, en el caso de Argentina representada por los colores, simbolizan la riqueza y variedad de las lenguas; y por consecuencia la cultura de quienes la hablan. De manera posterior, se llevó a cabo un rediseño por el docente Carlos Ernesto Carranza, teniendo en cuenta que el programa pretende descubrir aspectos particulares de cada lengua y se aborda desde la experiencia de alguien que la práctica. En base a esto, se buscó un símbolo que representara la lengua y el habla, encontrando que en varias culturas, utilizan el espiral o la serpiente de la sabiduría. Además, se agregó unas estrellas que representan un cuerpo humano, o todas las partes del cuerpo humano, las 5 puntas significan los cinco sentidos y los 5 elementos naturales (la materia, el espíritu, el alma, la fuerza y la vida). Así se logra representar el concepto de la evolución o la historia humana, a través de las lenguas y los sistemas de comunicación. Luego, en el año 2024, con la participación de las estudiantes avanzadas de la Licenciatura en Diseño de Comunicación, Camila Anahí Sosa Belén y Tec. Francina Alonso Chiarella, se realizó una leve variación de la identidad, al cambiar la tipografía por la Montserrat y la ubicación de la misma.

Se llevó a cabo una reunión con Matías Bermúdez, estudiante avanzado de la Licenciatura en Diseño de Comunicación, quien aceptó asumir la coordinación de la producción de las entrevistas correspondientes a la 5.ª edición del podcast *Lo que me gusta de tu lengua*. Durante el encuentro se definieron los alcances de su rol y se acordó realizar una próxima reunión, junto con los coordinadores, durante la semana del **27 al 31 de julio**, con el propósito de avanzar en la planificación de las actividades y la organización del trabajo.

Hoy nos reunimos con la Técnica Francina Alonso Chiarella, actual Ayudante de Segunda Categoría en la Licenciatura en Diseño de Comunicación, para definir la conformación y coordinar las tareas del equipo de producción audiovisual de la 5.ª edición del podcast "Lo que me gusta de tu lengua". En esta reunión se establecieron las responsabilidades del área y se coordinaron las funciones de los integrantes que llevarán adelante la realización y el diseño visual del proyecto, garantizando así una estructura de trabajo clara y articulada para acompañar esta nueva etapa de producción.

Hoy nos reunimos con el equipo no docente de la radio de la UNViMe para coordinar el inicio de la etapa de producción de la 5ta edición del podcast "Lo que me gusta de tu lengua", a partir de agosto, logrando alinear con éxito sus tareas técnicas y pedagógicas. En esta oportunidad se habló sobre el plan de trabajo y se coordinaron sus funciones principales, las cuales abarcan tanto la grabación y operación técnica de las entrevistas, como la guía y acompañamiento continuo a los estudiantes en las técnicas de entrevista, el manejo de equipos de audio, la edición y el montaje sonoro. De esta manera, dejamos garantizada la logística radial y la ayuda necesaria para que los alumnos comiencen esta nueva fase con total respaldo.

"Entre plásticos y conciencia" fue una intervención educativa y participativa realizada en el marco de la **V Jornada Mundial del Medio Ambiente** el 5 de junio de 2026, organizada por la Licenciatura en Diseño de la Comunicación y la Tecnicatura en Gestión Ambiental de la UNViMe. El objetivo central de la jornada fue promover la concientización sobre la clasificación, reutilización y reciclaje de plásticos, además de fomentar la reflexión sobre los hábitos de consumo. Cómo parte de la práctica de la asignatura Proceso de Diseño a cargo de los profesores Silvana Arias y Carlos Carranza como docentes responsables y Claudio Gomluch como jefe de trabajos prácticos, los estudiantes diseñaron 4 instancias de la jornada: El Grupo 1 diseño y desarrolló un Mural Colaborativo y la Recepción de participantes Actividad: Recibió a los asistentes con la consigna "¿Cuál fue el último plástico descartable que utilizaste hoy?". Los participantes escribían su respuesta en cuadrados de plástico de 10x10 cm, que luego se colgaban en tiras de hilo sisal para construir un mural colectivo. Metodología: Utilizaron un sistema de roles basados en los "sombreros de pensamiento" para integrar a los diferentes asistentes (estudiantes secundarios, docentes, autoridades). El Grupo 2 diseño la actividad denominada Clasificación de plásticos y Ciclo de Vida Actividad: Coordinaron una estación donde los participantes debían clasificar residuos plásticos en siete categorías diferentes y luego investigar tiempos de degradación, alternativas de reutilización e impactos ambientales. Resultados: Se construyó un mural educativo permanente para la comunidad universitaria utilizando los plásticos clasificados y perforados. El Grupo 3 diseño la actividad Entrevista a Egresados Actividad: Organizaron una entrevista dinámica (formato "ping-pong") con egresados de Gestión Ambiental para inspirar a estudiantes secundarios, abordando temas de inserción laboral y experiencias en la carrera. Metodología: Aplicaron un enfoque mixto de diseño (cascada para la planificación y ágil para resolver imprevistos, como la asistencia de un solo egresado en lugar de tres). El Grupo 4 diseño la instancia de Plantación de Árboles Actividad: fueron Responsables del cierre de la jornada mediante la plantación de especies arbóreas, donde cada grupo participante debía identificar su árbol con un cartel de plástico reciclado. Imprevistos: Debido a condiciones climáticas adversas (lluvia), la plantación física no pudo realizarse, por lo que la actividad se adaptó presentando las propuestas y leyendo las frases de compromiso que los asistentes habían preparado en los carteles. Aspectos comunes de la organización: Enfoque de Diseño: Todos los grupos aplicaron el proceso de diseño ("hacer saber, hacer ver, hacer hacer") e integraron herramientas de comunicación visual para impactar en la comunidad. Recursos: Se trabajó con una política de presupuesto cero, utilizando materiales reutilizados y reciclados, y apoyándose en herramientas digitales como Inteligencia Artificial para las simulaciones previas. Evaluación: Los informes presentados por los estudiantes a la materia incluyen una autoevaluación detallada de los integrantes, destacando el trabajo colaborativo, la capacidad de adaptación ante imprevistos y el éxito en la transmisión del mensaje ambiental. Fue un excelente desarrollo práctico que puso en evidencia la creatividad y el trabajo colaborativo.

La Municipalidad de Justo Daract, a través de la Secretaría de Relaciones Institucionales y Comunicación, puso en funcionamiento a fines del año pasado un espacio áulico abierto a todas las instituciones y profesionales que quieran brindar capacitación ciudadana no formal gratuita para los habitantes de la ciudad. Este espacio cuenta con 40 asientos pupitre y tecnología de última generación para la transmisión y presentación en pantalla inteligente de 60 pulgadas, además de acceso gratuito a internet por fibra óptica. Esta gestión municipal, además de avalar el proyecto de extensión en la docencia TEM: Formación en competencias digitales móviles para la autogestión y el desarrollo local, uno de los proyectos aprobados por la Secretaría de Extensión Universitaria de la Universidad Nacional de Villa Mercedes, les brinda a docentes y estudiantes de esta universidad el espacio para el desarrollo de las actividades planificadas. Es otro de los buenas acciones derivadas del vínculo entre el municipio y la casa de altos estudios.

Bajo el lema “Entre plásticos y conciencia”, tuvo lugar el pasado viernes 5 de junio en la extensión áulica de B° Los Poetas, una jornada de concientización destinada a estudiantes universitarios y del nivel medio técnico, comunidad universitaria y público en general. La actividad fue organizada por la comisión de carrera de la Tecnicatura Superior en Gestión Ambiental, de la Escuela de Ingeniería y Ciencias Ambientales, con el apoyo de la asignatura Proceso de Diseño de la Licenciatura en Diseño de Comunicación, ambas carreras de la Universidad Nacional de Villa Mercedes, UNViMe. La Prof. Melisa Gonzalez, coordinadora de la carrera y también de esta propuesta que tiene lugar cada año, recordó que se buscó conmemorar una jornada de concientización a nivel mundial, donde se destaca la importancia del cuidado y conservación del medio ambiente. Las actividades tuvieron lugar a partir de las 10 de la mañana en el aula auditorio del complejo áulico de B° Los Poetas y fomó parte de una intervención ambiental que transformó los espacios de la universidad, mediante un taller pensado para interpelarnos, repensar nuestro consumo y activar la acción colectiva. Además, esta Jornada contó nuevamente con el acompañamiento y la colaboración de la Secretaría de Ambiente, Desarrollo Productivo y Espacios Verdes Urbanos de la Municipalidad de Villa Mercedes, contando con iniciativas como el Punto Verde Móvil, Corazón Tapitero y forestación de fresnos y algarrobos.

El proyecto se desarrollará en y con nuestra institución y manifiesto nuestro compromiso en lo que respecta a los siguientes puntos: Actividades previstas Del proyecto: Reconocer y aceptar los términos expuestos en el Proyecto de Extensión, con plena conformidad de las actividades indicadas en las que participará esta institución. Arbitrar todos los medios establecidos al interior de la institución para dar cumplimiento a los objetivos, las actividades y el cronograma de trabajo del Proyecto de Extensión. De los estudiantes: Relevamiento fotográfico de vidrieras y uso de prendas en la calle. Realización de encuestas de percepción sobre inglés y diseño. Diseño de propuestas tipográficas e iconográficas híbridas. Elaboración de contenidos para redes sociales sobre identidad.

La Secretaría de Extensión de la Universidad Nacional de Villa Mercedes, aprobó el Proyecto de Extensión en la Docencia denominado TEM: Formación en competencias digitales móviles para la autogestión y el desarrollo local. Dicho proyecto surge del convenio de colaboración entre la UNViMe y la Municipalidad de Justo Daract para acompañar el proceso de modernización administrativa. La necesidad de asegurar que un nuevo acceso de autogestión municipal sea adoptado masivamente motivó la creación de un plan de formación por niveles (Básico, Intermedio y Estratégico) dictado exclusivamente mediante smartphones. Por parte de la Universidad, el proyecto involucra a dos escuelas: la Escuela de Ingeniería y Ciencias Ambientales y la Escuela de Gestión de Empresas y Economía, dos carreras: Programador de Sistemas y Licenciatura en Diseño de Comunicación respectivamente y el equipo docente que trabajará en el PED es el siguiente: Walter Molina: Profesor Responsable de la asignatura Sistemas de Información, como Responsable del proyecto y Coordinador de contenidos técnicos y metodologías de capacitación de usuarios. Carlos Carranza, Profesor Responsable de la asignatura Taller de Diseño de Comunicación I, también responsable del proyecto y del diseño de materiales didácticos e identidad del programa. El contenido académico será: Ingeniería de Software y Sistemas de Información. Comunicación Visual y Diseño de Interfaces (UI). Alfabetización Digital y Educación Tecnológica. El personal docente y los estudiantes de las mencionadas asignaturas y carreras universitarias, brindará la capacitación libre y gratuita para todos los habitantes de la ciudad de Justo Daract que se inscriban.